Escenario Educativo Psicológico.-
-Se
describe el escenario dentro del trabajo educativo donde la presencia de antivalores
interrumpe la formación académica, además de causas y problemas psicológicos
como la baja autoestima, inseguridad y
la poca empatía hacia los compañeros y el grupo en general, no permitiendo generar
un conocimiento.
-Las
propuestas innovadoras ante la problemática planteada es utilizar el modelo
KPMG que es un modelo organizacional que
sugiere en el aprendizaje recibir propuestas y prototipos que se integren como
valores que motiven el crecimiento del individuo o alumno en ese caso del área
educativa, donde es importante que todos los miembros se integren a aprender.
-El
papel que juega la gestión del conocimiento es la aplicación de la técnica
psicológica de empatía mediante la motivación y trabajo de valores como el
respeto y la escucha activa, el claro compromiso para cumplir los objetivos.
El método
de aplicación es el siguiente:
Inicia
la técnica con la propuesta de divertirse donde el alumno disminuirá la ansiedad para poder estar energéticamente positivos
y se inicia el proceso de la siguiente manera:
Se
forma el grupo en círculo con el objetivo de tener la visión periférica y
control del alumno.
El alumno
de quitará su par de zapatos colocándoles al centro del círculo, de manera
ordenada y controlada.
Se pide
que pasen al centro a los integrantes en minoría por género para ponerse los
zapatos del otro género, de tal manera que inician con incomodidades por ser
zapatos pequeños o grandes donde ellos
se dan cuenta que estar en los zapatos de otra persona no es sencillo, pasan
los integrantes que restan y ya cada uno con un par diferente de calzado
inician a caminar manteniendo sus quejas acerca de la incomodidad.
Pasan
a su lugar e inicia la participación para
expresar sus sentimientos acerca de cómo se sienten con un par diferente de
zapatos.
De esta
manera la escucha activa se va promoviendo
ya que cada uno de los integrantes tiene derecho a expresar y ser escuchados
con respeto, el alumno toma consideraciones viéndose identificado con los
sentimientos de algunos compañeros que inician un proceso de desahogo
emocional, por tal motivo es importante determinar hasta qué punto uno como
docente puede contener la expresión emocional del alumno.
Se
pide a cada alumno que exprese lo
vivido, al finalizar la actividad se retoma el objetivo de la técnica dejando
en claro la importancia de cada uno de los ahí presentes para generar un
conocimiento y que el entorno para que se desarrolle el aprendizaje sea
motivador, cordial y con resultados positivos en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
-La
aplicación a nuestro entorno educativo
es retomar el valor del respeto motivado por la empatía de esta manera cada
alumno será escuchado en sus propuestas aumentando la seguridad y confianza
personal y como grupo, con esto se obtiene un ambiente de trabajo positivo
dando como opción la cordialidad para
poder manejar la información y obtener conocimientos nuevos en este ambiente
sano de respeto y colaboración.
Aguirre,
T. y. (05 de Marzo de 2017). Conceptos Básicos. Documento en línea. Obtenido de
http://www.oocities.org/es/griseldagonzalezv/e2/modeloKPMG.htm
M., S.
D. (05 de Marzo de 2017). Breve inventario de los modelos para la gestión del
conocimiento en las organizaciones. . Obtenido de
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci06605.htm.
